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2022年度國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)西安科技大學(xué)“四化協(xié)同”式礦山安全工程專(zhuān)業(yè)課程及教材體系建設(shè)與實(shí)踐
2018-07-05
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1998年教育部《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，“礦山通風(fēng)與安全專(zhuān)業(yè)”變更為“安全工程專(zhuān)業(yè)”，安全人才培養(yǎng)模式由行業(yè)技術(shù)人才向通用安全人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。隨著我國(guó)礦山行業(yè)快速發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步，通用型安全工程人才培養(yǎng)不能完全契合礦山安全新需求。2002年西安科技大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)獲批全國(guó)僅有的兩個(gè)安全國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，為發(fā)揮礦山安全學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展彰顯礦山特色的安全人才培養(yǎng)，聯(lián)合長(zhǎng)安大學(xué)和安徽理工大學(xué)，不斷解析礦山安全領(lǐng)域?qū)Π踩こ虒?zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求，建立契合礦山行業(yè)需求的課程體系，建設(shè)凸顯特色的教材體系，旨在增強(qiáng)學(xué)生在礦山安全領(lǐng)域的職業(yè)勝任力?；谏鲜隼砟?，建設(shè)并實(shí)踐了“四化協(xié)同”式礦山安全工程專(zhuān)業(yè)課程及教材體系。以“一流學(xué)科、一流專(zhuān)業(yè)”一體化建設(shè)成果為引領(lǐng)和基礎(chǔ)，建立了“多主體協(xié)同統(tǒng)籌、多元多維度反饋”的課程教材體系建設(shè)機(jī)制，構(gòu)建了“培養(yǎng)目標(biāo)分解到課、課程聯(lián)系邏輯清晰、課程內(nèi)容組織合理”的礦山安全特色全景化課程體系，出版涵蓋10門(mén)課程30余本(版)系列化教材，建設(shè)了形式多樣的立體教學(xué)資源，形成“契合需求、緊跟前沿、種類(lèi)豐富、通專(zhuān)結(jié)合”的模塊化教材體系，實(shí)現(xiàn)了礦山安全工程專(zhuān)業(yè)人才“通用能力、工程能力、創(chuàng)新能力”的“全域化”提升。
2022年度國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)西安科技大學(xué)“四化協(xié)同”式礦山安全工程專(zhuān)業(yè)課程及教材體系建設(shè)與實(shí)踐 http://www.xust.jxcgj1.xinpop.cn
